智慧城市是運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、空間地理信息集成等新一代信息技術(shù)，促進(jìn)城市規(guī)劃、建設(shè)、管理和服務(wù)智慧化的新理念和新模式。而教育是城市公共服務(wù)的重要組成部分，教育服務(wù)的智慧化、便捷化也是智慧城市的顯著特色。

物聯(lián)網(wǎng)正在改善教育系統(tǒng)，為物理教學(xué)環(huán)境和結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)帶來很多附加價(jià)值?？梢韵胂?，智能化學(xué)校的設(shè)施運(yùn)行順暢，具有高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。支持此功能的物理技術(shù)可以利用Wi-Fi和網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，指令和學(xué)習(xí)材料。再加上物聯(lián)網(wǎng)的巨大計(jì)算能力，可以在所有學(xué)校后面創(chuàng)建一個(gè)大腦，跟蹤和維護(hù)課程計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，為弱勢學(xué)生量身定制某些學(xué)習(xí)材料等等。

物聯(lián)網(wǎng)能讓教育資源再度平衡

在過去，由于缺乏現(xiàn)代化設(shè)備，學(xué)生上課完全依靠教師的個(gè)人能力，優(yōu)秀教師所帶來的教學(xué)效果完全不是一般教師所能比擬的。但是這種優(yōu)秀教師畢竟還是少數(shù)，大多都集中在重點(diǎn)學(xué)校當(dāng)中，普通學(xué)生通常而言是沒有機(jī)會接觸到優(yōu)秀的教育資源。

而到現(xiàn)代之后，一些有條件的學(xué)校會在教室中安裝電視、投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，輔助教師進(jìn)行授課，這些設(shè)備可以在極大程度上縮小教師之間的水平。這也意味著更多的學(xué)生可以在相對公平的環(huán)境中接收近乎相同的教育。同時(shí)，移動設(shè)備的興起讓教育不再局限于課堂之中，眾多的網(wǎng)絡(luò)教育資源都可以通過智能終端隨時(shí)隨地為學(xué)生進(jìn)行授課。不僅如此，在學(xué)習(xí)之余，還可以通過移動設(shè)備隨時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步鞏固。

除了這些表面的改變，物聯(lián)網(wǎng)對于教育還將有更深層次的影響。通過RFID技術(shù)，能夠建立有效的教學(xué)管理組織體系、評價(jià)及考核系統(tǒng)，從而對教學(xué)質(zhì)量建立保障和監(jiān)控體系。通過RFID標(biāo)簽和校園智能卡系統(tǒng)的結(jié)合，教師可以利用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)。比如可以在學(xué)生需要接觸到的實(shí)驗(yàn)器材或者電腦，通過RFID系統(tǒng)建立實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)。通過系統(tǒng)中的記錄能夠清晰的查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的流程、到課情況及學(xué)習(xí)效果，從而有利于教師對學(xué)生進(jìn)行定制化的指導(dǎo)。

同時(shí)，還可以把系統(tǒng)建立在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)之中，進(jìn)行全天候不間斷的實(shí)時(shí)監(jiān)控，將有效減少校園安全事故的發(fā)生。此外，可以通過物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，依照每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)分門別類的推薦相應(yīng)課程，做到因材施教。

物聯(lián)網(wǎng)教育甚至不會單純的局限在校園之內(nèi)，對于學(xué)生的安全問題，不論是他們的家長還是學(xué)校中的教師都非常關(guān)注，物聯(lián)網(wǎng)可以在學(xué)生群體中建立起完善的定位系統(tǒng)?？梢员Ｕ蠈W(xué)生即使在校外，家長及老師也能知道他們的位置。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式更具開放及創(chuàng)新性。它打破了空間距離的限制，可以依托物聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的物質(zhì)和信息資源優(yōu)勢來建立基于物聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)探究模式。讓學(xué)生在更高緯度進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，利用物聯(lián)網(wǎng)資源促進(jìn)學(xué)生的高級思維能力的發(fā)展。

政策推動，“物聯(lián)網(wǎng)+教育”不斷升級完善

近年來，國家為了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國建設(shè)，以及積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的普及，國家教育部及國家標(biāo)準(zhǔn)委相繼出臺了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》、《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）通知》及《智慧校園總體框架》等政策及標(biāo)準(zhǔn)。

但教學(xué)設(shè)備繁雜，難以統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)智能感知、控制、管理；教育教學(xué)工作能耗大，缺乏統(tǒng)一用電分析管控；業(yè)務(wù)場景缺乏安全告警，無法進(jìn)行全場景物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)；校園基礎(chǔ)安全事故頻發(fā)，傳統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)解決方案亟待升級擴(kuò)展……一言以括之，物聯(lián)網(wǎng)在智慧教育中的應(yīng)用也在不斷升級和完善。以云之夢智慧校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺解決方案為例：

云之夢智慧校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺解決方案，深度融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、數(shù)字孿生、GIS地理信息等核心技術(shù)，搭建智慧校園三維可視化管控平臺，打破學(xué)校不同平臺間的數(shù)據(jù)壁壘，建設(shè)校園大數(shù)據(jù)環(huán)境。通過對校園的綜合態(tài)勢、教學(xué)管理、校園安防、校園信息、校園通行、校園設(shè)施等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并做成數(shù)據(jù)系統(tǒng)管理，有效提升跨部門決策和資源協(xié)調(diào)效率。智慧校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺解決方案，實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)設(shè)施、資源到應(yīng)用的數(shù)字化，加速了傳統(tǒng)校園向智能感知、智能控制、智能管理的智慧校園的快速發(fā)展！

智慧可視化監(jiān)控大屏：云之夢智慧校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺解決方案，支持融合校園各信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源，基于數(shù)字孿生技術(shù)，對校園內(nèi)建筑、環(huán)境、全要素運(yùn)行態(tài)勢等進(jìn)行真實(shí)復(fù)現(xiàn)，結(jié)合專業(yè)模型算法，對各管理領(lǐng)域的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行綜合監(jiān)測分析，讓管理者對校園綜合運(yùn)營態(tài)勢一屏掌握。

智慧數(shù)據(jù)分析管理：針對各部門現(xiàn)有多源、異構(gòu)、海量數(shù)據(jù)，可提供豐富的可視化分析手段，結(jié)合專業(yè)分析算法和數(shù)據(jù)模型，按照業(yè)務(wù)需求進(jìn)行多維度并行分析；支持?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)顯示、態(tài)勢歷史回溯、上卷/下鉆/切片等數(shù)據(jù)分析支持，輔助用戶深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，為管理決策提供科學(xué)、全面的依據(jù)。

智慧師生管理：構(gòu)建師生畫像，對在校學(xué)生數(shù)量、學(xué)生類別、學(xué)業(yè)成績、品德與勞動以及師資數(shù)量、師資質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度監(jiān)測分析。

智慧水電管理：基于對校園樓宇內(nèi)供配電、給排水、照明系統(tǒng)詳細(xì)搭建三維可視化運(yùn)維管理，實(shí)時(shí)掌握園區(qū)的能耗、設(shè)備運(yùn)營數(shù)據(jù)，設(shè)備空間分布及運(yùn)行工況。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)告警時(shí)快速定位到告警設(shè)備具體地理信息位置，查看詳細(xì)信息，并支持遠(yuǎn)程控制設(shè)備開關(guān)。

智慧設(shè)備管理：可對道路、校園攝像頭、智慧燈桿等設(shè)施以及各類重要教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的位置、類型、狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測；支持集成視頻監(jiān)控、設(shè)備運(yùn)行監(jiān)測以及其他傳感器上傳的監(jiān)測數(shù)據(jù)，對設(shè)施設(shè)備運(yùn)行環(huán)境、運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

智慧安防、預(yù)警管理：通過智能感知技術(shù)，對校園內(nèi)外出入口等各個(gè)角落、車輛、告警事件等要素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，支持安防報(bào)警事件快速顯示、定位，實(shí)時(shí)調(diào)取事件周邊監(jiān)控視頻，輔助管理者有效提升校園安全管控效力。對在校人員、重點(diǎn)場所、報(bào)警事件、監(jiān)控視頻等要素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)周界入侵、陌生人、人群聚集、吸煙檢測、打架斗毆、體溫異常等異常告警數(shù)據(jù)，利用近期告警數(shù)據(jù)趨勢圖和告警狀態(tài)統(tǒng)計(jì)圖（已上報(bào)、未處理、已消除）輔助管理者提升校園安全管控效力。

讓思維跳出邊界，接受新時(shí)代

我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近3萬億元，企業(yè)數(shù)量超過8000家。工信部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一階段，我國將從加快關(guān)鍵核心技術(shù)突破、加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)、深化物聯(lián)網(wǎng)賦能應(yīng)用以及強(qiáng)化國際交流與合作等方面發(fā)力，搶抓物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機(jī)遇，打造高質(zhì)量發(fā)展的數(shù)字引擎。目前，有42個(gè)項(xiàng)目在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域取得了關(guān)鍵核心技術(shù)突破，或在物聯(lián)網(wǎng)與5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等方面進(jìn)行了技術(shù)融合創(chuàng)新。其中，5G的融合應(yīng)用成為一大亮點(diǎn)。

數(shù)據(jù)驅(qū)動的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育場景，讓個(gè)性化、精細(xì)化教育成為現(xiàn)實(shí)。不過，信息化應(yīng)用于教育并非一蹴而就，涉及到百年大計(jì)，教育領(lǐng)域應(yīng)用的應(yīng)該是成熟的、已經(jīng)過驗(yàn)證的信息化方案。另一方面，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，首先需要采集海量的數(shù)據(jù)，當(dāng)前智慧教育中能夠采集到的數(shù)據(jù)還是有限的，無法形成大數(shù)據(jù)分析來支撐個(gè)性化教育。同樣，數(shù)據(jù)驅(qū)動的探索也應(yīng)是在其他領(lǐng)域已規(guī)?；?yàn)證后的方案應(yīng)用于教育領(lǐng)域，漸進(jìn)式推進(jìn)。

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